La teoría de las inteligencias múltiples establece que existen ocho inteligencias diferentes relacionadas entre sí y que pueden estar más o menos desarrolladas dependiendo de la persona. Estas inteligencias son: lingüístico-verbal, lógico-matemática, musical, visual-espacial, cinestésico -corporal, intrapersonal, interpersonal e inteligencia naturalista. En nuestro colegio, además, trabajamos la inteligencia espiritual.
Nuestras aulas de Educación Infantil están distribuidas en espacios y en cada espacio se trabaja una de esas inteligencias. El alumno se va a desplazar por el aula de una manera autónoma y guiado por el profesor. El objetivo que se persigue es que a lo largo de toda la semana nuestro alumno haya pasado por todas las inteligencias permitiéndole así desarrollar aquellas que le cuestan más y potenciar aquellas en las que destaca. Desarrollando, de este modo, muchas habilidades y destrezas en los más pequeños. Se busca fomentar la innovación educativa y adaptarnos a la manera de aprender de nuestro alumnado.
Esta manera de trabajar influye de forma positiva en el proceso de aprendizaje de los alumnos. Su éxito en las aulas es debido a que estas ocho diferentes formas de pensar implican que hay diferentes formas de aprender según la inteligencia que tenga más desarrollada nuestro alumno. Por esta razón, debemos utilizar diferentes técnicas y herramientas para enseñar dependiendo de la inteligencia que tenga desarrollada cada uno.
La teoría de las inteligencias múltiples ofrece a los alumnos un aprendizaje eficaz y significativo ya que se adapta a sus necesidades e inteligencias. Facilita la atención a la diversidad, motiva al alumno, proporciona resultados más significativos y ofrece un aprendizaje completo y real.
